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內容簡介: 博客來網路書店 本教材根據衛生高職院校護理、助產、康復、家政等醫護相關專業所需物理基礎知識和《教育部關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》，以建構主義教學理論和學習理論、發現學習等現代教育教學理論為指導，針對醫護及相關專業的行業特點，結合初中起點五年制高職的培養目標及學生的現狀而編寫，教材具有下列特色：

第一，教材編寫堅持「以服務為宗旨、以就業為導向、以崗位需求為標准」的衛生職業教育辦學方針，以培養學生的學習興趣、動手能力、就業能力、繼續學習能力為宗旨，突出職教特色。

第二，教材在編寫上改變了學科的本位觀念，突破了傳統教材的知識體系，突出教材的實用性和專業特色，強化物理課程與後續課程的聯系，強調物理知識在後續課程中的運用。同時注重學科滲透，將與物理有關的新知識、新技術、新方法在醫學臨床工作中的應用及與學生生活聯系密切的內容反映到教材中來，讓學生了解科學技術對社會的積極作用，體現物理既是博客來網路書局文化素質教育課程，又是為專業服務的基礎課程。

第三，根據目前職業學校生源的現狀，考慮到學生基礎薄、起點低的特點，對教材內容進行了改革。教材由淺入深，層層深入，體現「以應用為目的，以必需、夠用為度」的教材編寫原則，避免多而深、繁而雜，做到少而精、淺而實，簡化理論推導，降低學習難度。

第四，教材中設置了實驗探究、小試驗、科學方法、知識拓展、閱讀之窗等欄目以及位於頁側的指導學生學習方法的旁批，啟迪學生思維，指導學生的學習方法，激發學生的學習興趣，增強教材的趣味性和可讀性，豐富教材內容，擴大學生的知識面。

第五，教材中安排了大量演示試驗及實踐教學，增強了教學的直觀性。通過學生實驗，培養學生的動手能力、創新能力以及分析博客來問題、解決問題的能力。博客來書店

• 作者： 李保勤 主編
• 出版社：山東大學出版社
• 出版日期：2009/10/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

還在討論慰安婦是否被強迫？馬英九：非文明國家 – 風傳媒

總統馬英九16日邀請行政院長毛治國、立法院長王金平等首長，以及青年朋友，於總統府內觀賞慰安婦紀錄片《蘆葦之歌》，期望讓民眾了解這段傷痛的歷史，此外，馬英九表示直至今日，都還有人在辯論慰安婦是被強迫與否，代表台灣真的不是文明國家。

看完影片致詞時，馬英九數度哽咽，強調慰安婦不是政治問題，而是歷史史實問題，是人權與人道問題，而面對國內曾有人提及，部分慰安婦是自願的說法，引發爭議，馬英九表示，聯合國把慰安婦定位為軍事性奴隸，「如果我們還在說是自願，不知道怎麼跟人家交代。」

馬英九指出，CNN網站提到，台灣可能成為全世界唯一不相信慰安婦是被迫的國家，對此，馬英九反問，如果得到這樣的稱號，台灣會感到高興？感到光榮？

馬英九表示，日本首相安倍晉三對第二次世界大戰結束70周年發表談話時，他特別期盼，安倍對慰安婦議題能夠更負責、前瞻與明確。而紀錄片裡，日本協助處理慰安婦問題，馬英九指出，這是一個國家需有的胸襟與視野，也期待日本當局也能如此。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/還在討論慰安婦是否被強迫-馬英九-非文明國家-風傳媒-102400444.html

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